2024年4月23日，为扎实推进我省义务教育优质均衡发展，贵州省教育科学院召开贵州省义务教育优质均衡创建县学科教学质量提升专题工作推进会。省教育厅基教处处长黄聂晋，省教科院党委书记段丽英，省教科院院长左泉，出席会议并讲话，省教科院副院长黄玲主持会议。

义务教育优质均衡创建县所在市（州）教科院（所）、县（市、区）教育局分管教研领导及教研室主任、省教科院相关学科教研员、省质量监测中心相关工作人员共40余人参会。

会上，省基础教育质量监测中心许恬逸，从国家义务教育质量监测背景，优质均衡发展质量监测对象、内容、工具、形式等方面，并以优质均衡创建县监测报告为例，解读了我省质量监测情况。

黄聂晋指出，推进义务教育优质均衡发展，是新时代满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务；是在实现县域义务教育基本均衡发展基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。具体要把握好以下两个方面：一是坚持质量为重。义务教育优质均衡创建，重硬件，更重软件：评估学校是否达到全国标准的同时，重点考察加强教师队伍建设、学校管理、教育教学质量等情况；重指标，更重群众满意：评估县达到评估标准的同时，重点关注当地群众对义务教育优质均衡的认可程度。二是坚持保障为先。市（州）统筹规划教研赋能，县域整合资源，做好保障，加强专业队伍建设，加强对乡镇学校的教研指导，发挥好责任督学的作用，正视城乡差异，研究制定策略，全面提高教师教育能力，以点带面、辐射引领、整体发展，形成综合保障体系。

左泉指出，义务教育优质均衡发展，应锚定“贵州教育高质量发展”目标，全面提升学科教学质量，实现从“有学上”到“上好学”的转变。他强调：一是抓好质量监测，以整改促提升。有关县（市、区）要抓好质量监测，做好学科质量体检，推进监测结果有效运用。根据结果对教研机构、学校、教师不同层面提出具体的工作要求，抓好监测发现问题整改。二是抓好薄弱学科，精准施策发力。要总体把握义务教育优质均衡创建县的11个学科质量情况，摸清家底，查找短板，找准问题，特别是针对薄弱学科精准发力。有关县（市、区）教研机构要着力围绕本地的学科短板制定教研工作助力提升学科质量的方案，围绕课堂生命线精准发力，提高课堂教学质量。三是抓好薄弱学校，缩小校际差异。要关注相关科目学业水平达到III级以上，且校际差异率低于0.15的要求，重点关注本县（市、区）的薄弱学校，从教师队伍、学校管理、质量监测等方面综合发力，缩小薄弱学校与优势学校的差距。四是要落实各项保障，加强教研联动。以落实“1+3”文件为契机，发挥好省市县校四级联动机制作用，形成推动义务教育优质均衡创建县的强大战斗力，及时研究解决推进过程中的困难，形成部门攻坚合力，推动教研赋能义务教育优质均衡创建县学科质量提升。

段丽英强调，义务教育均衡发展是国家对基础教育的重大战略部署。办好义务教育，事关每个家庭切身利益，事关国家和民族未来。义务教育优质均衡创建县要高站位、抓关键、精施策、强教研、重内涵：一要统一思想，突出“站位”抓创建。要提高站位，充分认识义务教育优质均衡发展的意义，明确任务、形成共识、坚定目标、持续发力、加快推进。二要坚持标准，突出“质量”抓创建。坚持问题导向、目标导向和结果导向，聚焦工作重点、紧盯关键环节，严格按照创建评估标准，着力补齐达标短板，实现各项评估质量达标。三要精准施策，突出“落实”抓创建。相关教研机构要主动对照标准发挥教研人的力量，真抓实干抓落实，合力推进义务教育优质均衡创建县有关工作。四要抓实常规，突出“管理”抓创建。健全教学常规和教研常规制度，抓好各项教研常规的落实落细落地，要突出学校管理抓创建，向严格管理要质量，向规范管理要效益，以高效优质管理为义务教育优质均衡创建县注入动力。五要坚持特色，突出“内涵”抓创建。要坚持育人导向，以促进学生全面发展为目的，推动兼顾效率和公平的特色化发展、内涵式发展，努力让每一个家庭、每一个孩子享受公平而有质量的义务教育。

会上，白云区教育局、赤水市教体局、水城区教育局、印江县教育局、岑巩县教科局、麻江县教科局、荔波县教育局等义务教育优质均衡创建县（市、区）教育局分管教研领导，贵阳市教科所、遵义市教科院、六盘水市教科院、铜仁市教科所、黔东南州教科所、黔南州教科所等义务教育优质均衡创建市（州）教科院（所）分别就支持创建的工作措施、本县学科教学质量存在问题、下步工作打算作交流发言。

在教研上倾斜、科研上支持、常规上规范、教改上引领、质量上监测、评比上鼓励，在守正与创新中，让每一个孩子享受公平而有质量的义务教育。

在信息化与学科教学融合，在课堂教学实践研究，在义务教育质量提升上精准发力，对照指标，汇全市教师之智，举全院干部之力，全面助力赤水市义教均衡创建与评估。

建教研联动帮扶培训机制，强化质量监测与分析，加强课堂教学改革研究，转变教师教育教学观念，提升专业素养，助力教育优质均衡创建。

聚焦中考备考、教学视导，搭建教科研平台，以赛促教，提升教师业务能力，学校管理水平；建市级学科教研基地，整合教研资源，提升区域教育教学质量。

强化教学常规视导，课堂教学、学校文化建设、课程建设、课题研究指导，夯实基础，摸清底数，整合优质教育资源，助力岑巩、麻江义务教育优质均衡发展创建。

强化国家监测结果运用，发挥教学视导指导功能，强化州级教研支持服务体系建设，精准查找问题，优化教研策略，提升学校学科教育教学质量。